Canalblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

Français pour débutantes (nivel A2-1)

6 mai 2012

L'article et l'adjectif // La compréhension orale et écrite // La nourriture

L'article

C'est le plus neutre des déterminants, les autres déterminants apportant des précisions (de possession, de localisation, de nombre …).

On distingue:

l'article défini le, la, les
l'article indéfini un, une, des
l'article partitif du, de la, de l'
 
 
Les noms non comptables sont déterminés par l'article partitif (du, de la) et non par l'article indéfini.
 
L'éleveur achète un veau (= un animal, nom comptable : un article indéfini).
Le cuisinier achète du veau (= de la viande, nom non comptable : du article partitif).

Devant les prépositions de et à, les articles le et les se contractent en dudesau et aux.
 
C'est l'ami des enfants (pour de les enfants).
Nous transmettrons le dossier au directeur (pour à le directeur).

On veillera ainsi à ne pas confondre du, de la, articles partitifs, et les articles définis précédés de la préposition de.
 
Il mange du veau et de la purée (du et de la : articles partitifs).
Il nous présente le projet du maire et de la municipalité (du : article contracté, de la : préposition suivie de l'article défini).

De même on distinguera bien le, la, les, articles de le, la, les, pronoms.
 
Il voit le rivage (le = déterminant).
Il le voit (le = pronom).


D'autres explications:
 
Exercices pour s'exercer:
 
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 
L'adjectif

 L'adjectif est un mot qui se rapporte toujours à un nom ou à un pronom avec lequel il s' accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel).

Un nouveau directeur (l'adjectif nouveau est au masculin singulier comme le nom directeur).
Elles sont brunes (brunes est au féminin pluriel comme le pronom elles).

L'adjectif apporte des informations sur la chose ou l'être désignés par le nom ou le pronom auquel il se rapporte.

Tous les billets sont gagnants.
Tous les billets verts sont gagnants.

L'adjectif peut être attribut ou épithète.

La chemise bleue contient les factures (bleue est épithète du nom chemise).
La chemise qui contient les factures est bleue (bleue est attribut du nom chemise).

L'adjectif peut être lui-même complété :
  • par un adverbe : moins chaud (l'adverbe moins complète l'adjectif chaud) ;
  • par un nom ou un pronom : fier de son fils, fier de lui (le nom fils, le pronom lui sont compléments de l'adjectif fier) ;
  • par une proposition : fier qu'il ait réussi (la proposition qu'il ait réussi est complément de l'adjectif fier).
L'adjectif peut être également complété par un pronom, mais seulement s'il est attribut.
 
Nous vous en serons toujours reconnaissants (le pronom en, mis pour de cela, est complément de l'adjectif attribut reconnaissants : nous vous serons reconnaissants de cela).


D'autres explications:
 
Exercices pour s'exercer:
 
 
Pour pratiquer la compréhension orale:
 
Ecoute et choisir le réponse adéquate: http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/interrogation3.htm
 
 
 
 
Pour pratiquer la compréhension écrite:
 
 
 
 
Jeux pour apprendre le vocabulaire:
 
 
                                             -http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/food2/food2.html
 
 
Publicité
Publicité
6 mai 2012

Le nom ou substantif // La compréhension orale et écrite // La famille

Le substantif

1) Le nom commun

C'est une unité qui désigne un être, un objet, un élément de la nature, un concept abstrait.

    un être: enfant         un objet: livre 

  un élément de la nature: fleur    un concept abstrait: amitié

2) Le nom propre

C'est une unité qui identitifie un être, un objet, un lieu, un monument, une mer, etc...

un être: Paul    un objet: Le Monde   un monument: Notre Dame

 

Le genre

En français chaque substantif possède un genre: masculin ou féminin. Pour les noms communs désignant des êtres, l'unité de genre féminin se termine toujours par "e" . Elle est formée par modification de la dernière syllabe de l'unité de genre masculin selon des règles. Toutefois pour les unités de genre masculin qui se terminent par "e", et pour quelques autres, l'unité de genre féminin est identique.

Quelques règles
Masculin Féminin
élève élève
enfant enfant
boulanger boulangère
bijoutier bijoutière
commerçant commerçante
chat chatte
patron patronne
rédacteur rédactrice
placeur placeuse

 

Le nombre

Quand on désigne une seule entité, le substantif est au singulier. Sinon il est au pluriel.

Le pluriel est généralement marqué par l'ajout de "s" à la fin du nom commun

    singulier: livre           pluriel: livres

Toutefois il existe d'autres marques selon des règles

Les autres marques

singulier

pluriel

-al -aux sauf: bal, carnaval, chacal, corral, festival, récital, régal
-eu -eux
-au -aux
-eau -eaux
-ail -aux seulement pour:
bail, corail, émail, soupirail, travail, vantail, vitrail
-ou -oux seulement pour:
bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou
-s ; -x; -z -s ; -x; -z

 

D'autres explications:

-http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/regnom.htm

-http://www.aidenet.eu/grammaire02.htm

-http://grammaire.reverso.net/1_1_02_Le_nom_ou_substantif.shtml

-http://www.synapse-fr.com/grammaire/GTM_2_1.htm

 

Exercices pour s'exercer:

Le genre:

-http://pages.infinit.net/jaser2/HomFem.html

-http://ecolest-helen.pagesperso-orange.fr/entrainement/orthgram/304/304.htm

-http://wims.auto.u-psud.fr/wims/wims.cgi?wims_window=new&+session=XV3CC79405_test&+lang=fr&+module=Lang%2Ffrancais%2Foefmf.fr/

Singulier/Pluriel:

-http://w3.restena.lu/amifra/exos/orth/sipl.htm

-http://www.didierconnexions.com/niveau1/?id=2-4-6-1

-http://www.espacefrancais.com/quiz/divers/pluriel_noms/quiz.htm

 

Pour pratiquer la compréhension orale:

Un jeu de reconnaître mots: http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/family/familygamesound.html

Faire un dictée: http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/salutations/dictation2.html

 

Pour pratiquer la compréhension écrite:

Reconstituer un texte: http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/blagues5.htm

Comprendre une recette: http://www.onlineformapro.com/demo.php?id=72

 

Jeux pour apprendre le vocabulaire:

Le vocabulaire de la famille: -http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/family/family.html

                                         -http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/family/family2.html

Jeux de la famille: -http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/hangman/pendufamille.htm

                           -http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/family/familywordsearch.html

 

6 mai 2012

Le verbe: Le Présent de l'Indicatif // La compréhension orale et écrite // Les salutations

Pour commencer on va a travailler le present de l'indicatif, le temps verbal fondamental de quelque langue:

Le présent de l'indicatif exprime un fait qui se déroule au moment où on le rapporte.

- Il est aussi utilisé pour exprimer:

Une action qui dure: Nous travaillons depuis ce matin.

Un état: Elle est sage.

Une habitude: Tous les soirs, je me couche à 21 heures.

Des vérités générales: L'eau bout à 100 degrés.

 

La conjugaison: Les terminaisons au présent de l'indicatif:

 

Personnes du singulier:

(je, tu, il, elle, on)

Personnes du pluriel:

(nous, vous, ils, elles)

1er groupe

e-es-e

ons-ez-ent

2ème groupe

is-is-it

issons-issez-issent

3ème groupe

s-s-t
ds-ds-d
x-x-t

ons-ez-ent
ons-ez-ent
ons-ez-ent


 Quelques verbes particuliers.

1. Certains verbes du premier groupe présentent des difficultés orthographiques.

Verbes en -ger, -cer: ils prennent un e ou un ç à la première personne du pluriel.

Exemples: lancer => je lance, nous lançons.

                     Plonger => je plonge, nous plongeons.

Verbes en -yer: ils perdent leur y quand on ne l'entend pas sauf pour -ayez.

Exemples: payer => tu paies/ tu payes, vous payez.

                     nettoyer => tu nettoies, vous nettoyez.

Verbes en -eler- et -eter: ils doublent le l ou le t pour faire le son [é].

 Exemples: appeler => elle appelle, nous appelons.

                      jeter => elle jette, nous jetons.

Mais certains verbes en -eler, -eter ne doublent pas la consonne.

Exemples: acheter => on achète.

                     geler => il gèle.

Pour s'en souvenir on peut apprendre cette petite histoire du sculpteur:

Il achète de la terre, il la modèle, la cisèle, la martèle, puis la gèle pour la faire durcir.

Verbes en -ier, -uer, -ouer: on n'entend pas leur terminaison aux personnes du singulier.

Exemples: je plie, tu distribues, on joue.

 

2. Pour les verbes du deuxième groupeil ne faut pas oublier les 'ss' aux personnes du pluriel.

Exemple: finir => tu finis, vous finissez.


3. Certains verbes du troisième groupe ont une terminaison différente.

Les verbes vouloir et pouvoir.

Exemples: vouloir => je veux, il veut.

                     pouvoir => je peux, il peut.

Les verbes en -dre et -tre: conservent leur d ou leur t aux personnes du singulier.

Exemples: prendre => tu prends, elle prend.

                     mettre => tu mets, elle met.

Mais les verbes en -aindre ou -soudre se conjuguent normalement.

Exemples: on craint, tu résous.

 

QUELQUES VERBES USUELS.

faire:    je fais-  tu fais-  il, elle fait- nous faisons – vous faites – ils, elles font.              

pouvoir: Je peux- tu peux- il, elle peut- nous pouvons- vous pouvez – ils, elles peuvent.                  

aller: Je vais, tu vas- il, elle va- nous allons – vous allez – ils, elles vont.

 

D'autres explications:

-http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/regprst.htm

-http://videos.questionsdemarche.com/video/iLyROoafY4LD.html

-http://bouche-a-oreille.pagesperso-orange.fr/grammaire/present.htm

 

Exercices pour s'exercer:

-http://college.cengage.com/languages/french/oates/personnages/3e/students/ace/fae/brand.html?layer=act&src=ace01c.xml

-http://cyberlesson.free.fr/Cyberfrancais/Conjugaison/TableauVerbes/Indicatifpresent.htm

-http://www.maisondequartier.com/cours/exercices.php?exo=verbes&lang=en&number=1

-http://www.xtec.cat/~psanz/tick/exfra/A1MUL007.htm

-http://www.nelsonthornes.com/secondary/modern_lang/ap/grammarnet/ch1quiz2.html

-http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/present.htm

-http://jeudeloie.free.fr/debutant/present1/oie.html

 

Pour pratiquer la compréhension orale:

Ecouter les informations: http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp

Faire un dictée: http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/salutations/dictation.html

 

Pour pratiquer la compréhension écrite:

Lire une histoire: http://es.e-stories.org/read-stories.php?&sto=3252

Lire et répondre:http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/comprendre_un_texte_3.htm

 

Jeux pour apprendre le vocabulaire:

Une chanson du salutations: http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/school/ratounet/bonjoursong.html

Un jeu du salutations: http://www.frenchspanishonline.com/beginnersfrench/hangman/pendugreetings.htm

 

24 avril 2012

Introduction à la langue française

Je vais dédier ce blog à l'apprentissage de français de base, plus précisément au niveau A2-1, suivant les indications du cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).

Les français classe numéro 12 sur la liste des langues parlées dans le monde. C'est une des langues plus connus et choisis comme langue seconde dans le monde. 220 millions de personnes parlent français dans le monde.

Bien que la France est leur plus grande représentation, le phénomène de la Francophonie traverse les frontières. Canada, la Belgique et la plupart de l'Afrique, sont quelques-uns des sites que reprensentan de la langue française.

francophoniefrancophonie2

 

Publicité
Publicité
Français pour débutantes (nivel A2-1)
  • Ce blog est sur l'apprentissage au nivel A2-1 de la langue français. Dans ce blog, je vais essayer d'enseigner les principes fondamentaux de la langue française par le biais de compréhension et expression orale et écrite ainsi que la grammaire français.
  • Accueil du blog
  • Créer un blog avec CanalBlog
Publicité
Archives
Publicité